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237 escuelas siguen sin clases por problemas de infraestructura
Un monitoreo de la ADP revela que 237 escuelas públicas no pudieron iniciar las clases durante la primera semana del año escolar 2026-2027, principalmente por obras inconclusas, aulas inservibles y falta de agua o electricidad
El inicio del año escolar 2026-2027 enfrenta dificultades en distintos centros educativos del país. Un total de 237 escuelas públicas no pudo iniciar la docencia con estudiantes durante la primera semana, debido principalmente a problemas de infraestructura, según un monitoreo presentado por la Asociación Dominicana de Profesores (ADP).
El informe, elaborado por el Observatorio Educativo Profesor Rafael Santos Badía, señala que las dificultades incluyen obras inconclusas, aulas inservibles y falta de servicios básicos como agua y electricidad.
La ADP realizó el levantamiento entre el 24 y el 28 de agosto de 2026, a partir de reportes de docentes, directores y representantes del gremio. La muestra comprendió 1,729 centros educativos públicos, equivalentes al 22.3 % de los 7,760 planteles existentes a nivel nacional.
De los 1,832 reportes válidos recopilados, 1,487 centros, equivalentes al 81.2 %, iniciaron la docencia con estudiantes; otros 108, el 5.9 %, comenzaron únicamente en algunas tandas o niveles, mientras que 237, el 12.9 %, no habían iniciado las clases.
Obras sin terminar afectan el inicio
El monitoreo establece que 345 centros educativos no lograron una apertura plena durante la primera semana del año escolar.
De ese grupo, 199 planteles, equivalentes al 57.7 %, señalaron problemas relacionados con el estado físico de las instalaciones como principal causa. Entre las situaciones reportadas figuran obras que aún no habían concluido, aulas que no estaban en condiciones para recibir estudiantes y deficiencias en el suministro de agua o electricidad.
Además, la ADP informó que 1,105 planteles, equivalentes al 60.3 % de los centros evaluados, no recibieron reparaciones durante las vacaciones escolares.
En otros 121 centros que sí fueron intervenidos, los trabajos continuaban en ejecución al momento del levantamiento, impidiendo el desarrollo normal de las clases.
El presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, cuestionó que algunas intervenciones destinadas a preparar los planteles terminaran dificultando el inicio de la docencia.
También preocupa la asistencia estudiantil
El informe señala además una baja asistencia de estudiantes durante los primeros días del año escolar.
En los centros que reportaron haber iniciado las clases, el 59.1 % del nivel Inicial y el 58.7 % del nivel Primario registraron una asistencia inferior al 75 %. En el nivel Secundario, la proporción fue de 57.6 %.
En contraste, la presencia del personal docente fue considerablemente mayor: el 88.7 % de los centros reportó asistencia completa de sus maestros.
El levantamiento de la ADP ocurre luego de que el Ministerio de Educación informara durante el período previo al inicio del año escolar que sus equipos regionales y distritales realizaban labores de supervisión y seguimiento a las condiciones de infraestructura de los centros educativos.
Los datos colocan nuevamente las condiciones físicas de los planteles como uno de los principales desafíos para garantizar un inicio de clases pleno y en condiciones adecuadas para estudiantes y docentes.